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我校承担的市“十二五”重点课题完成市规划办中期检查评审

作者:王凌来源:本站原创发布时间:2014年04月09日点击数:

 

我校承担的市“十二五”重点课题完成市规划办中期检查评审

 

201448日,武汉市教科规划办组织评审委员会,对武汉小学李强等同志承担的市教育科学“十二五”规划重点课题《小学童心教育理念下学校课程建设与实践研究》进行了中期检查评审。与会的评审专家有湖北大学教授赵厚勰,武汉市教科院副院长(省特级教师)朱长华,华中师范大学副教授毛齐明。

我校课题组成员梁涛主任代表课题组汇报研究进展和阶段性成果。梁主任从课题研究问题的提出、研究目标及内容、研究进展、基于学校课程校本化改造与创建经验的个案举隅几个方面展开论述,并辅以展示日常课题研究的鲜活电子资料。梁主任特别从“变课程管理为课程领导”、“重绘学校课程图”等具有创新点的方面,介绍了课题组开展的多域、多向、多式、多群的学校课程建设与实践研究。

三位专家聆听了课题组的汇报后,分别作了发言和指导。他们认为此课题选题关注儿童本身的需求,既不脱离当前的教育现状,又考虑课题研究的价值。研究理念比较先进,把握了教育改革的前沿。课题组对国家、地方、学校三级课程进行了重构、提炼,课题研究有实践性,进入到了老师们的日常教学行为。不仅挖掘了国家课程中符合儿童学习的因素,还在学校课程创建方面做了很多建设性的工作。专家们建议,适合儿童的课程不能太理性、太冷静、太严肃,在课程改革中要突出童心、童趣、童乐等核心概念。从国家课程校本化实施和特色校本课程开发两个路径,进一步简化头绪,疏通脉络,提炼特色。希望在结题时,能呈现更多的儿童在校园生活中幸福成长的案例,更多的受孩子喜爱的课程实验资料,更多的家长反映孩子成长变化的资料。专家们期待武汉小学课题组能通过不懈地努力,突破性地解决课程分科化的弊端,教学的同步性的制约和教学时空封闭化的困境,让“童心教育”理念下的学校课程真正符合儿童发展的规律和教育规律。

李强校长随后发言,谈到了开展课题研究的体会。他觉得教师们草根式的研究最珍贵。梁主任主笔的中期研究报告来源于老师们的课程实践,提炼、撰写的过程克服了很多困难,展现了研究的历程,有其独特的价值。李校长认为课题研究的过程是自我重建的过程,破茧成蝶的过程。课题组成员是带着敬畏的心情来做这个课题,力图体现扎根教学实践的探索性,希望“研究之路”走得更平实一些,更扎实一些。

 

专家们听取了课题组的汇报后,经慎重合议,给出了综合评审意见。课题组在后一阶段的研究中,会进一步概括提炼相关研究内容,明确“童心教育”的核心理念,深入地开展课程改革,彰显学校办学特色。

 

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